本文摘要：2019年4月15日,成都市实验小学西区分校学校行政领导及美术组教师们挤满在3.5班，由美术组组长荆玲老师为大家呈现出一堂美术示范课《恐龙世界》，目的为各青年教师的教学课堂获取新的教学思路与方向。
2019年4月15日,成都市实验小学西区分校学校行政领导及美术组教师们挤满在3.5班，由美术组组长荆玲老师为大家呈现出一堂美术示范课《恐龙世界》，目的为各青年教师的教学课堂获取新的教学思路与方向。J3x课前几周，在黄薇主任及美术组老师们的协助下，荆玲老师开始精心设计教案，展开多次试讲。
在整个过程中，黄薇老师及美术组老师们针对该课的每一教学环节，明确提出自己的点子和建议。为了更佳的展现出恐龙的动态特征，作品效果也经过多次的改动和调整，力求超过最差的效果.J3x在课堂上，荆玲老师再行由考古挖出图片为线索唤起、引领学生理解化石可以证明和研究恐龙的不存在。通过分类、较为让学生们能从食物角度将恐龙大体分类，并对恐龙的外形展开身体结构的理解。
培育学生的仔细观察能力，分析各恐龙的特征，更进一步的理解恐龙在基本的身体结构上，有不同之处，并享有着专属的独有特征，让学生能更佳的理解掌控恐龙的外形特点。J3xJ3xJ3xJ3xJ3x皮影，作为一种传统艺术形式带入课堂教学中，不仅可以很好的来展现出恐龙造型的动态，而且，还能让传统艺术以求弘扬与承传。在皮影恐龙制作中，学生们的积极性尤其低，小组合作过程中同学们也是相互共享、互相帮助，共同完成皮影恐龙作品。
J3xJ3xJ3xJ3x课后，学校冯主任和美术组分别对荆玲老师的示范课展开评课、教研辩论。美术组组内就课堂上经常出现的细节问题再度得出了指导性的建议，明确提出尽可能让学生大胆创意，小组合作的分工应当更加明白精确。J3xJ3xJ3x冯主任还明确提出宝贵建议：将中国传统艺术文化融合到美术课堂中，根据各年龄段学生身心发展特征，将皮影艺术之后扩展到各年级美术课程中，设计更加合适学生的皮影课程，找寻极具特色的个课程内容。
同时，也希望年长教师在教学中敢于尝试、展现出自己的点子。
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